近日，由中国电子信息产业发展研究院，工信部软件与集成电路促进中心，《中国集成电路产业人才白皮书》编委会合作发布了中国集成电路产业人才白皮书（2017-2018年版）。

国家示范性微电子学院建设专家组组长严晓浪在大会上致辞，发表了《以产业需求为导向，创新集成电路人才培养的模式》演讲，解读了国务院《关于深化产教融合的若干意见》的思路。

严晓浪表示，自从中兴事件之后，我国对芯片人才的培养提出了更高要求，对高校教育培训和其他职业培训提出了更高要求，需要从纯粹的教育教学互相支撑交流转变为产教融合。

严晓浪说道，去年年底国务院办公厅就下达了关于深化产教融合的若干意见，目前我国在产教融合上还有很大的发展空间和差距。国务院的文件明确指出，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全顺应，针对人才培养供给侧和产业需求侧“两张皮”问题依然存在，深化产教融合、促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，是当前推进人才资源供给侧改革的迫切要求。一定要把产教融合作为深化教育改革、深化人才供给的重中之重来抓。文件也要求深化职业教育、高等教育的改革，充分发挥企业的重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结合的全要素融合，培养大批高质量的创新人才和技术技能人才。明确提出要面向产业和区域发展的要求，完善教育资源的布局，加快人才培养结构调整，创新教育组织形态，促进教育产业联动发展。

严晓浪坦承道，现在我们高等教育有一个排名，主要是基于科学研究和应用技术研究，与产教融合并没有太大关系。但既然集成电路产业已经是个卡脖子的产业，我们应该下大决心深化产教融合，因为产教融合实属不易。

严晓浪表示，国务院文件中明确提出要充分调动企业参与性，积极性和主动性，强化政策导向，鼓励先行先试，促进公平机制和流程再造，构建校企合作的长效机制。“国务院在产教融合文件中提到的第一个领域就是集成电路。”严晓浪强调道。

面对产教融合，严晓浪说道：“要形成教育产业统筹融合、良性互动发展的总格局，需要需求导向的人才培养模式，和人才教育共建与产业需求重大结构性矛盾的基本解决，所以一定要通过微电子学院和相关学校相关学科的建设过程，加强实实在在的产教融合。当初卢沟桥事变之后，北大、清华的学生就脱下自己的学生装直接到前线去，他们冒着生命危险，我们现在虽然没有什么危险，但我们要踏踏实实落实中央的指示和国务院文件。”

“我们的学校领导目前更关注大学排名，但我们微电子学院除了少数高校之外，大部分处于二级学院，二级学院的副教授评审属于大学科评审，产学融做得再好，也会因为论文少一篇不会上升正教授。这样的导向难以使教师队伍全面专项，我们一切要以国家利益为第一位，下决心改变相关学科、相关专业、相关学院对人才培养的评估。很高兴今年年初看到中共中央办公厅和国务院办公厅专门下达了，关于科技项目的评审、科技人才的评价，以及科研单位的评估，三评这样专门的文件。一定要让那些做好产教融合的教师们，一定要让那些承担了国家重大科研项目的人，一定要让生在企业，了解企业需求，发挥重要作用的人，使他们的工作得到尊重和肯定，这样才能使更多的人才投入到集成电路产业上来。”严晓浪说道。

严晓浪表示：“在学习国务院文件之后，我们加强了对产教融合培养集成电路人才的信心和决心，这点做好了人才的质量就会提高。我自己就有体会，我带的研究生一定要放在企业中培养，他们对企业的向心力非常强，绝大多数同学们留在行业里，成为企业创新创业的排头兵。不仅仅是育人的问题，要共同创新创业，要共同提升成果转化与科技创新的能力。”

最后，严晓浪介绍了工信部电子司组织的星火行动计划，这个计划是国家集成电路产业提升发展的一个重要行动，目前已经有5个省市参加的星火行动计划。今年还要继续推广星火行动计划，把星火行动计划建设的城市，在产教融合上作为排头兵，推进主动与学校去挂钩。另外要在人才转岗，像通讯、电子、计算机的同志转型到行业中参与集成电路产业发展，并且加强继续教育和职业教育。

“在示范性微电子学院上已经跟各部委也请示了，今年准备在合肥召开落实产教融合的会议。要实施根据产业需求来发展人才培养，产教融合是一个重要的发展道路，一定要把它走好、走准、走稳。”严晓浪总结道。